TÁMOP 3.1.4.
2008. szeptember 22-én a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség kiírta a TÁMOP-3.1.4./08/1.(KMR) és a TÁMOP-3.1.4./08/2. jelű, „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben” című pályázatokat.
A pályázat megvalósításához ajánljuk Önök számára a Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda Kft. és a Suliszerviz Pedagógiai Intézet (4024 Debrecen, Kossuth u. 42.) szakmai együttműködését.
Szaktanácsadóink, mentoraink, trénereink, oktatóink közreműködésével teljes lefedettséget tudunk biztosítani a szakmai feladattervben szereplő feladatok végrehajtásához.
Szakembereink a HEFOP pályázatok keretében tapasztalatokat szereztek a kompetencia alapú oktatás bevezetésében, ill. annak segítésében. E pályázat előkészítésében számos feladatellátási helyen végeztünk komplex és IKT helyzetelemzést, így kellő ismerettel rendelkezünk a pályázatról, a szakmai feladattervről, a Szolgáltatói kosár tartalmáról, Szaktanácsadóink, kompetencia területi mentoraink szerepelnek az Educatio Kht. által közzétett szaktanácsadói listán. Biztosítani tudjuk a TÁMOP 3.1.4 Szolgáltatói kosárban nevesített tématerületekhez tartozó konkrét képzéseket a pedagógusok számára.
A feladatellátási helyekre delegált szakemberek – akik a megfelelő intézménytípusban szerzett több éves pedagógiai tapasztalattal rendelkeznek – felkészülten érkeznek az intézményekbe, munkájukat összehangoltan, egységes pedagógiai elvek, szempontok és követelmények alapján végzik. A képzéseket a megrendelő időbeosztásához igazodva szervezzük, megfelelő létszám esetén az igényelt helyszíneken. Folyamatos (személyes, telefonos, e-mailen történő) kapcsolattartást, konzultációs lehetőséget biztosítunk a szaktanácsadók, a képzők és a pályázatba bevont pedagógusok, valamint a projektmenedzsment számára.
Felhívjuk szíves figyelmüket, hogy a szerződéskötést követő 30 napon belül a tantestület részvételével projektindítót kell tartani. Felajánljuk segítségünket a tantestületi felkészítő nap programjának összeállításában, annak megvalósításában.
Amennyiben a közbeszerzési értékhatárt nem éri el a TÁMOP 3.1.4 programban az Önök számára szükséges szolgáltatások és képzések értéke, és szívesen dolgoznának szakembereinkkel, szíveskedjenek felvenni a kapcsolatot munkatársainkkal:
fax: 52/534-490
52/534-491, 20/9222-550
e-mail: suliszerviz@suliszerviz.com
Együttműködési megállapodás keretében az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. átadja az alábbi akkreditált pedagógus-továbbképzések indítási jogát a Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda Kft-nek, mint együttműködő partnernek. Az alábbi indítási engedélyek átvétele folyamatban van.
| Továbbképzés megnevezése | Besorolás főkód | Besorolás alkód | Alapítási eng. sz. | Indítási eng. sz. | Óraszám |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szövegértés-szövegalkotás programcsoma | 01 - Magyar nyelv és irodalom | 0101 - alapfok - első szakasz | OM 298/45/2006 | OKM-3/197/2009 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szövegértés-szövegalkotás programcsoma... | 01 - Magyar nyelv és irodalom | 0102 - alapfok - második szakasz | OM 298/34/2006 | OKM-3/202/2009 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szövegértés-szövegalkotás programcsoma... | 01 - Magyar nyelv és irodalom | 0103 - középfok | OM 298/44/2006 | OKM-3/212/2009 | 30 |
| Kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása — idegen nyelvi (angol, német) programcsom... | 02 - Idegen nyelv | 0200 - idegen nyelv | OM 298/37/2006 | OKM-3/199/2009 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - idegen nyelvi (angol-német) programcso... | 02 - Idegen nyelv | 0200 - idegen nyelv | OM 298/38/2006 | OKM-3/432/2009 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - matematika programcsomag az 1-4. évfol... | 03 - Matematika | 0301 - alapfok - első szakasz | OM 298/42/2006 | OKM-3/208/2009 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - matematika programcsomag az 5-8. évfol... | 03 - Matematika | 0302 - alapfok - második szakasz | OM 298/33/2006 | OKM-3/209/2009 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - matematika programcsomag a 9-12. évfol... | 03 - Matematika | 0303 - középfok | OM 298/32/2006 | OKM-3/210/2009 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szociális, életviteli és környezeti pr... | 04 - Történelem | 0400 - történelem | OM 298/30/2006 | OKM-3/193/2009 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - szociális, életviteli és környezeti pr... | 04 - Történelem | 0400 - történelem | OM 298/41/2006 | OKM-3/203/2009 | 30 |
| Felkészülés a kerettantervi társadalomismeret, az emberismeret és etika tantervi modulok oktatásá... | 04 - Történelem | 0404 - társadalomismeret és etika | OKM-3/115/2008 | OKM-3/115/2008 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - az életpálya-építés kompetenciáinak fe... | 26 - Pályaorientáció | 2600 - pályaorientáció | OM 298/29/2006 | OKM-3/211/2009 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - az életpálya-építés kompetenciáinak fe... | 26 - Pályaorientáció | 2600 - pályaorientáció | OM 298/39/2006 | OKM-3/201/2009 | 30 |
| A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása - óvodai programcsomag | 32 - Óvodai nevelés | 3200 - óvodai nevelés | OM 298/36/2006 | OKM-3/198/2009 | 30 |
| Az óvoda-iskola átmenet támogatása | 32 - Óvodai nevelés | 3200 - óvodai nevelés | OKM-2/76/2006 | OKM-3/207/2009 | 30 |
| Óvodai IPR továbbképzési program (óvodapedagógusok, - tantestületek felkészítése a hatékony együt... | 32 - Óvodai nevelés | 3201 - ONAP, óvodai nevelési programok | OKM-4/89/2009 | OKM-3/417/2009 | 30 |
| Kooperatív módszertanra épülő együttműködés | 33 - Pedagógus mesterség, pedagógiai módszerek | 3300 - pedagógus mesterség | OKM-2/57/2006 | OKM-3/206/2009 | 30 |
| Hatékony tanuló-megismerési technikák | 33 - Pedagógus mesterség, pedagógiai módszerek | 3300 - pedagógus mesterség | OKM-2/56/2006 | OKM-3/205/2009 | 30 |
| Az osztályzat nélküli értékelés - bevezetés a szöveges pedagógiai értékelésbe - az alternatív isk... | 33 - Pedagógus mesterség, pedagógiai módszerek | 3300 - pedagógus mesterség | OM 175/106/2005 | OKM-3/245/2009 | 30 |
| Magatartási problémákkal küzdő általános és középiskolás tanulók hatékony tanításának módszerei | 33 - Pedagógus mesterség, pedagógiai módszerek | 3300 - pedagógus mesterség | OKM-2/21/2006 | OKM-2/21/2006 | 30 |
| A tanítás és a tanulás hatékonyságának növelése magunk és tanítványaink érzelmi intelligenciájána... | 33 - Pedagógus mesterség, pedagógiai módszerek | 3300 - pedagógus mesterség | OKM-2/20/2006 | OKM-2/20/2006 | 30 |
| Az IPR-hez kapcsolódó tanítás-tanulási technikák elmélete és gyakorlata | 33 - Pedagógus mesterség, pedagógiai módszerek | 3303 - hátrányos helyzet | OKM-3/162/2008 | OKM-3/162/2008 | 30 |
| Tanulói differenciálás heterogén csoportban | 33 - Pedagógus mesterség, pedagógiai módszerek | 3305 - differenciált fejlesztés | OKM-2/55/2006 | OKM-3/200/2009 | 30 |
| Drámapedagógia az iskolában | 33 - Pedagógus mesterség, pedagógiai módszerek | 3307 - drámapedagógia | OKM-2/58/2006 | OKM-3/204/2009 | 30 |
| Tanulástanítás | 33 - Pedagógus mesterség, pedagógiai módszerek | 3310 - a tanulás módszertana | OKM-2/15/2006 | OKM-2/15/2006 | 30 |
| Horizontális tanulás – Együttműködő intézményi hálózatok | 36 - Vezetőképzés | 3600 - vezetőképzés | OKM-3/93/2008 | OKM-3/93/2008 | 30 |
| ECDL Képszerkesztés pedagógusok számára | 37 - Számítástechnika, informatika | 3701 - általános számítás-technika (alap) | OKM-1/21/2007 | OKM-2/223/2007 | 30 |
| ECDL Webkezdő pedagógusok számára | 37 - Számítástechnika, informatika | 3702 - hálózatok, Internet | OKM-1/20/2007 | OKM-2/224/2007 | 30 |
| Interaktív eszközök a tanórán | 37 - Számítástechnika, informatika | 3705 - digitáis tananyag | OKM-3/92/2008 | OKM-3/92/2008 | 30 |
| A teammunkát erősítő egyéni kompetenciák meghatározása és fejlesztése - a Belbin-teamszerepek gya... | 38 - Pszichológia | 3800 - pszichológia | OM 299/13/2006 | OM 300/61/2006 | 30 |
| Alternatív pedagógiai módszerek hasznosítása az írás, olvasás és számolás tanításában, az eltérő... | 41 - Alternatív pedagógiák | 4100 - alternatív pedagógiák | OKM-2/70/2007 | OKM-2/129/2007 | 30 |
| Mérési alapismeretek a közoktatásban | 43 - Mérés, értékelés, vizsga | 4300 - mérés, értékelés, vizsga | OKM-3/46/2007 | OKM-3/46/2007 | 30 |
| Integrációra érzékenyítő (IPR-Light) továbbképzési program (általános iskolai pedagógusok, tantes... | 99 - Egyéb | 9900 - egyéb | OKM-4/88/2009 | OKM-3/412/2009 | 30 |
A pályázónak a pályázat előkészítési szakaszában komplex intézményi-, és IKT helyzetelemzést kell készítenie, melyhez kötelező igénybe venni komplex szaktanácsadót. Az IKT helyzetelemzéshez is igénybevehető IKT tanácsadó.
A pályázó a komplex szaktanácsadót az Educatio Kht. honlapján közölt (www.educatio.hu) országos listáról választhatja ki október 15-től.
A komplex intézményi és IKT helyzetelemzés elkészítéséhez kapcsolódó költségek a költségvetési specifikációban foglaltak szerint előkészítési költségként elszámolhatóak.
18 komplex helyzetelemző szaktanácsadónk és 11 IKT helyzetelemző szaktanácsadónk szerepel az Educatio Kht. honlapján szereplő tanácsadói névjegyzéken.
2008.október 15-én az www.educatio.hu honlapon megjelent a komplex és IKT helyzetelemző szaktanácsadók jegyzéke. A tanácsadókat ugyanezen honlapon közzétett fenntartói adatlap segítségével lehet igényelni. Amennyiben szervezetünkkel kíván együttműködni, az alábbi listán szereplő szaktanácsadókat jelölheti meg, mint közreműködő.
| Sorszám | Név | Szakterület | Működési terület |
| 31-32. | Bella Tibor | Komplex helyzetelemző | Iskola |
| 63. | Dobránszky Sándor | Komplex helyzetelemző | Középiskola |
| 69-70. | Dr. Cs.Nagy Gábor | Komplex helyzetelemző | Középiskola;kollégium |
| 108-109. | Fenesi Ferencné | Komplex helyzetelemző | Iskola |
| 149-150. | Juhász Sándorné | Komplex helyzetelemző | Iskola |
| 151-152. | Jurecz Emil | Komplex helyzetelemző | Iskola |
| 173-174. | Kónyáné Tóth Mária | Komplex helyzetelemző | Iskola |
| 177-178. | Kovács Imréné | Komplex helyzetelemző | Általános Iskola |
| 190-191. | Kulcsár Béláné | Komplex helyzetelemző | Középiskola |
| 197-198. | Lantos Lászlóné | Komplex helyzetelemző | Iskola, Kollégium |
| 232-233. | Molnár Csaba | Komplex helyzetelemző | Iskola, Kollégium |
| 251.252. | Nagyné Farkas Csilla | Komplex helyzetelemző | Középiskola |
| 260-261. | Németh István | Komplex helyzetelemző | Középiskola, Kollégium |
| 277-278. | Petránné Képes Gizella | Komplex helyzetelemző | Óvoda |
| 321-322. | Smizsánszkyné Marján Ida | Komplex helyzetelemző | Óvoda |
| 323-324. | Somogyiné Lakatos Andrea | Komplex helyzetelemző | Általános Iskola, gyógypedagógia |
| 311-312 | Szásziné Sustyák Anna | Komplex helyzetelemző | Óvoda |
| 380-381. | Vitéz Gyöngyvér | Komplex helyzetelemző | Iskola |
IKT helyzetelemző szaktanácsadóink(www.educatio.hu)
| Sorszám | Név |
| 48-49. | Kónya István |
| 50-51. | Csontó Béla |
| 52-53. | Dobránszky Sándor |
| 54-55. | Kónyáné Tóth Mária |
| 56-57. | Koszta Mihály |
| 58-59. | Molnár Csaba |
| 60-61. | Németh István |
| 62-63. | Szabó Antal |
| 64-65. | Szalay Sándor |
| 66-67. | Nagyné Farkas Csilla |
| 79. | Bacskay Csabáné |
Komplex szolgáltatást ajánlunk a pályázó fenntartóknak és a fejlesztésben részt vevő intézményeknek:
- a pályázat előkészítésében komplex és IKT helyzetelemzést, mely magában foglalja a kötelező feladatok elvégzésén túl a teljes körű szakmai tanácsadást, segítségnyújtást.
- a pályázat megvalósításának teljes folyamatában a szolgáltatói kosár kötelező és ajánlott elemeinek kiválasztását, a szolgáltatások biztosítását (folyamat tanácsadás, mentorálás, szaktanácsadás, képzések).
A TÁMOP 3.1.4. pályázat összeállításához és a nyertes pályázat megvalósításához ajánljuk szakértőink, szaktanácsadóink, mentoraink, trénereink, oktatóink közreműködését.
Az adatlap kitöltésével és visszaküldésével vehetik fel a kapcsolatot munkatársainkkal. Várjuk az Önök jelentkezését!
A pályázat megvalósításához ajánljuk Önök számára a Suliszerviz Oktatási és Szakértői Iroda Kft. és a Suliszerviz Pedagógiai Intézet (4024 Debrecen, Kossuth u. 42.) szakmai együttműködését.